）位于雪兰莪州苏邦，学校采用英式课程体系，招收
APIS学校是一所友好、快乐的学校，有强烈的社区意识，尊重、同理心、创造力、独立学习是APIS的首要任务，因为学校知道良好的教育不仅仅是关于考试成绩，还有孩子的情感和社会发展。
通过均衡的课程，学校寻求发现孩子们的兴趣和优势。通过定期沟通与家长进行建设性接触，以确保学生不断追求卓越的学术成就，充分发挥他们的潜力，克服任何在学习过程中可能出现的障碍。
除了严格的学术课程外，学校还提供丰富的课外活动，包括一天住宿之旅、课后俱乐部、工作经历以及丰富多彩的校际活动。学校鼓励每一位成员每天积极参与所有学校活动，并对周围人的生活产生积极影响。
学校始终致力于培养全面发展的个人，日后能够快速打造成功的职业生涯和生活，并改变世界。学校的目标是成为本地区的首选学校，通过相互合作，以及与其他学校和社区合作，可以更了解文化，成为在不同文化中融入，讲不同语言的国际大家庭。
APIS最大的资产是其教学人员，学校的老师代表不同的民族，他们在国际教育方面拥有巨大的广度和深度的经验。超过三分之一的教师拥有高等学位，其他教师目前努力获得更多资质。最重要的是，老师喜欢与孩子们在一起，并帮助他们成长，同时发展国际学校非常重视的教学方法——激励学生、为他们提供学术和社交技能，使他们能够成为负责任的全球公民。
2019年5月，APIS加入了国际学校合作组织（ISP，International Schools Partnership），为全球学校集团的一部分。该组织由25个国家的104所学校组成，致力于为孩子提供更好的学习过程。
学术卓越：所有学生实现他们的高等教育目标
运动与健康：过健康的生活；遵守规则，培养竞争精神
在一个创造性和丰富的学习环境中采用创新的教学实践来培养孩子
儿童必须具备相关知识、能力、技能和生活态度来建设全球社区
为智力、情感发展和个人成长提供高质量的培养环境，这将通过以下方式实现：
采用更具互动性和参与性的以学生为中心的学习和应用
注重整体体验——在学术、文学、科学、技术与体育全方面发展
培养个人自我激励、结果驱动、探究和反思的具有道德和责任的思想家和实干家，有效和有能力的沟通者和问题解决者
让孩子们展示他们的好奇心，培养他们对自己的信心和学习新鲜事物能力
学校位于雪兰莪州苏邦，学校至周边居住区及生活服务配套都需要驾车或乘坐出租车前往。学校到吉隆坡市中心
成绩获得A*-B的学生比例为 80%
成绩获得A*-C的学生比例为 92%
在学龄前阶段，孩子们探索、调查和玩耍，学校积极支持幼儿的所有发展。每个学龄前教室都配备了便利的设施支持日常教学活动，包括：阅读、写作、艺术、建筑、想象游戏、科学和数学。
游戏是幼儿学习的重要组成部分。通过游戏，孩子们探索不同的想法和感受，他们可以冒险、犯错和尝试，不用担心失败。游戏帮助孩子们变得富有创造力、更灵活、更有想象力，高质量游戏可以提升自信和幸福感。
每个孩子都生活在多元化的地方，受到尊重，潜力得到培养；孩子具有天生的好奇心，每个孩子都是独一无二的
让每个孩子都能接受的教育体系，反思自己的需要和所处的发展阶段
儿童成长为有能力的人、自信的学习者和沟通者，具有归属感并对社会的贡献价值
儿童需要“学会学习”，以便他们能够乐观的面对新的机遇和挑战
研究表明在学校最初的这段时间，为儿童未来的成人生活打下了全部的基础；因此，学校承认早期的积极经验，是孩子们生命中最好的开始。
学校遵循剑桥课程，并辅以适用于马来西亚的英语国家课程。对于孩子、家长和老师而言，这是一个充满了机会和回报的关键时期。学校理解家长、教师和辅助人员必须共同努力，共同参与学习者的全部学习过程。
在这一阶段学校认识到奠定基础的重要性将影响孩子未来的进步和发展。学校理解这一阶段
为有意义和具有挑战性的学习体验提供机会，可以拓宽视野，巩固基本技能，发展新的积极的身份。学校的目标是形成强大的并确保家庭始终有意义地参与其中社区，培养成功、自信、有效和负责任的学习者。
学校让学生参与并监控自己的进度，因此鼓励他们反思所获得的成就并设定新的目标。学校是一个非常强大的社区，学生在课堂上享受合作，并帮助彼此实现目标。
家长、老师和学生共同努力，创建一个有目的、友
好的环境，孩子们还可以参加广泛的课外课程，学校还提供一日旅行，对课堂学习进行有益的补充。
- 个人、社会与健康教育（非穆斯林学生）
第三关键阶段，7-9年级（11-14岁）
在这一阶段，学校依然遵循剑桥课程，并辅以适用于马来西亚的英语国家课程。
学生在学业和社会交往中持续发展。除了科目学习外，学生也有机会体验各项活动，包括日间旅行和住宿旅行。
学校为学生提供各种各样的体验，为他们提供一个负责任的学习环境，让学生们成为独立的学习者，并为他们提供坚实的学术基础。
在第三关键阶段，所有学生都要学习以下科目：
- 马来西亚历史与文化（针对非穆斯林学生）
- 自我提升课程（SELF Programme ）
第四关键阶段，10-11年级（14-16岁）
第四关键阶段对学生来说是一个激动人心、充满挑战的时刻，要求学生在11年级结束前完成IGCSE考试。在10年级，学生将有机会选择不同科目，除了必修科目英语、数学、现代外语、ICT和体育外，学生可以按不同的兴趣选择其他科目。
在第四关键阶段，学校鼓励学生承担责任，管理好自己的时间，并在为自己选择的职业开辟道路方面发挥积极作用。
剑桥IGCSE课程鼓励以学习者为中心，以探究为基础的学习方法。它培养学习者的创造性思维技能，以及探究和解决问题，为下一个阶段的学习做好准备。
- 马来西亚历史与文化（针对非穆斯林学生）
此外，学生可以从丰富多样的课程中选择IGCSE科目，其中包括：
除了帮助学生在学术上取得优异成绩外，学校还非常重视课外活动，有助于人才培养，将学学生塑造成为全面发展的个人。
（* 表示可能需额外付费或有特殊安排 ）
学校拥有一名训练有素的合格护士，为学生提供急救；还有医疗设备齐全的房间。家长需要填写健康相关申报表，并且当孩子的健康状况或联系方式发生任何变化时，需要及时通知学校。
学校重视学生的安全，在火灾隐患方面更为重视，在学校张贴疏散和消防程序，整个校园尤其是教室，听到火灾警报时，都要遵守规定的程序。学校定期进行应急演习和疏散实践，确保校园内的所有人员在紧急情况都在第一时间得到疏散。
在APIS，学校意识到创建正确的学习环境可以获得最佳的结果。教师、教学方法和设施必须结合起来，才能激发孩子的兴趣，让他们在完成任务中表现出色。APIS将持续专注于提供这样的环境：
VLE虚拟学习环境是学校提供的电子学习空间，在APIS，孩子在家里或学校通过任何可上网的PC访问学校的网络，以下资源都可以在VLE获得：
学校还会不断为VLE设计新的活动，主题也在不断更新。
在APIS，学校认为个人发展与学科一样都是学校课程的一部分，学生带着态度、自我意识和自信以及生活技能走向世界，学校帮助学生在生活中取得真正的成功和快乐与他们的学业成功一样重要。
APIS以多种方式鼓励和促进个人发展，学生直接接受老师的指导和支持，学校的牧养护理系为学生提供建议和辅导，并通过学生计划者、电子邮件、信件和家长教师会议定期与家长联络。
学生在入学时，会确定是否需要额外的英语支持，EAL支持是一个有效的过渡计划，以温和的方式帮助学生进步。
APIS认识到教学、学习和评估是相互依存的关系，学校遵循以下原则进行评估：
•将自我评估和同伴评估视为学习过程的自然组成部分
•需要了解他们在学习中取得的成就和需要改进的方面
•由教师设计，以结合多种方法激励学生
•针对广泛的概念、态度和知识进行评估
•酌情通知他人，包括学生、教师、家长、学校、未来的雇主
申请费（每名学生，不可退还）：1,600马币
注册费（每名学生，不可退还）：4,000马币
申请费（每名儿童，不可退还）：1,600马币
注册费（每名儿童，不可退还）：3,000马币
在APIS所有入学申请一律平等，不会有儿童因国籍、文化、宗教信仰或学术能力而被排除在外。
家长需要提供孩子在以往学校的学习报告，以及必要时，还应提供特殊教育需求或医疗记录。
在提交了申请表和相关费用后，学校可以安排评估。
为了确定孩子的英语能力在第一关键阶段评估会纳入英语阅读和数学。
第二关键阶段及中学生将进行入学考试，以确定学生的学术能力水平，科目包括英语、数学和科学。
了解学校信息，也完全可以自助报名，如果您在沟通上需要我们的帮助，我们可以免费预约马来西亚所有国际学校，高效完成您的繁琐邮件沟通。通过我们报名部分学校可获得惊喜礼包。
